一个是机器人，一个是风靡于唐代的马球运动。当传统运动遇上智能，诞生了新型运动项目机器人马球。这正是罗湖中学正在开展的新课程。 记者走进罗湖中学的草坪球场，十几名头戴头盔、腿着护膝的初中生正手持马术球杆击球。与普通马球不同的是，他们并没有骑
一个是机器人，一个是风靡于唐代的马球运动。当传统运动遇上智能，诞生了新型运动项目——机器人马球。这正是罗湖中学正在开展的新课程。
记者走进罗湖中学的草坪球场，十几名头戴头盔、腿着护膝的初中生正手持马术球杆击球。与普通马球不同的是，他们并没有骑马，而是踩在一个高约60公分灵活移动的“机器人”上。这是队员们正在进行机器人马球训练。
罗湖中学科研室主任朱立云告诉记者，学生虽然“骑”的是机器人，但是机器人马球与普通马球一样，考验的同样是队员们的击球、守球、运球能力，而且需要团队配合默契，攻防有序。并且机器人马球是一项非常依赖于下肢的运动，更要求参赛者集个体的力量、平衡技术、团队的协作意识、丰富的技战术于一体，是一项魅力十足的智能化竞技类体育运动，“非常受学生的欢迎”。凭着兴趣和努力这一支年轻的机器人马球队在在2015年9月15日第一届全国机器人运动大赛中拿到了第四名的好成绩。
以科技手段，从传统体能上的竞技转向智能化的把控力竞技，罗湖中学机器人马球以全新的运动方式诠释智慧化校园时代的“科技+运动”理念。而这，仅仅是以“智慧校园”为代表的信息化教育的缩影。
老师“云”备课
告别了白天运动场的热闹，入夜电脑前，同样是语文老师的朱立云正伏案准备着第二天的教案。这时，电脑显示屏刷新了一个页面，一系列题目跳入朱立云眼帘，每道题目后面还跟着一系列数据：完成人数、正确率、出错率……这些数字代表着他班级的学生刚完成他布置的预习任务。梳理完这些数据，朱立云心里就有谱了：“你看，这个知识点就要明天重点讲解。”朱立文指着做错最多的那道题对记者说。
短短的几分钟，让朱立云胸有成竹地“猜”出学生“哪里不懂”的“神兵利器”，正是罗湖中学用3年光阴倾力打造的“智慧云教育平台。”
“我们老师会把第二天要讲的内容做成学习任务单上传至智慧云教育平台，学生通过平台做好学习单上的预习和测试。平台会根据学生的测验成绩总结出易错点和难点，反馈给我们，以供第二天重点讲解。”朱立云说，“这样一来，对于学生不懂的问题，老师就能做到‘早知道’。大大提高了老师的备课效率，做到有的放矢。”
其实，早在3年前，罗湖中学校长曾挺宇就已经提出了平台的设想并着手开展行动。经过3年的不断完善，终于形成了现在以“网站+内部管理平台+APP”为主要模式的“智慧云教育平台”。
智慧云教育平台的作用不仅限于预习。教师和家长还可以通过平台对学生的表现进行点评。“他们拿着IPAD在走廊走一圈，就能把学生上课的表现情况记下来，最终会以学分的形式记录到学生的个人档案里面。”朱立云表示，“我们就是要通过信息化技术，打造一所没有‘围墙’的学校。”
小班牌里的大数据
对于学生来说，校园是孩子们的另一个“家”。从某种程度来说，学生的幸福感是衡量其教育教学的重要标准之一。作为深圳“智慧校园”之一，罗湖区锦田小学独具匠心，利用信息技术为师生打造了不一样的幸福感。
走进锦田小学，最吸引人眼球的无疑是每个班门口的电子显示屏。这是一个长约50cm的可触式电子屏，主页左侧是锦田小学的简介，右侧是所属班级的校园生活。点进去，每个班都不一样，通过照片、视频、音频记录着这个班每个孩子的精彩瞬间。手指轻点，有学生上课的认真，有操场奔跑的活力，有合唱比赛的团结还有和老师一起游戏的快乐……小小的班牌里储存了师生们美好的回忆和青春岁月。
锦田小学信息技术中心主任陈兴祥介绍，班牌不只是回忆“存储器”，更是学生学习的“查缺表”。
因为校园各角落都连接了无线wifi，学生课上有不懂的地方可以利用电子班牌查缺补漏。同时，作为少数在学校内部设立信息技术中心的校园，锦田小学抽调专人记录孩子们在校园的成长瞬间，并制作电子成长记录包，待其毕业时以光盘的形式送给孩子们。“这些校园生活的点点滴滴是孩子们最珍贵的毕业礼物。”深圳市锦田小学校长薛端斌告诉记者，“学校开展新生活教育，就是为了让孩子们快乐成长，给他们更加幸福美好的生活。”
除此之外，锦田小学在教学大纲规划的国家课程的基础上，匠心独运地把《信息与生活》、《SCRATCH趣味游戏编程》、3D打印等内容加入到校本课程之中。新课程带来的新鲜感让孩子们新奇不已，学习兴趣格外浓厚。走进3D打印课堂，入眼的尽是学生们利用3D打印机亲手做出来的小物件，笔筒、书架、相框、杯子等，新奇的、实用的、艺术的……琳琅满目，活脱脱一个艺术展览馆。一位对3D打印入了迷的孩子指着一部打印机兴奋地向记者介绍：“这个3D打印机可以打印出你喜欢的东西，而且它非常神奇。”
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